概要
研究者たちは、幼児が遊びを好む背景にある神経の複雑さを検証する。
神経科学と子どもの発達研究から、研究者たちは、遊びが成長に欠かせない重要な神経経路をどのように形成するかを描いている。
この発見は、遊びと学習の歴史的な区別に疑問を投げかけ、幼児期の発達における遊びの基礎的な役割を強調している。
さらに、パンデミックが幼い心に与えた影響を探り、COVID後の復興における遊びの重要性を強調している。
重要な事実
幼児期の遊びは、神経回路を形成し、将来の成長と学習に影響を与える。
子どもは生物学的に遊びをするようにできており、そこから外れると発達が妨げられる。
この研究は、COVID-19パンデミックの影響を統合し、子どもたちのメンタルヘルス回復の手段としての遊びを示唆している。
出典 テイラー・アンド・フランシス・グループ
トゥモローズ・チャイルド』のディレクターであり、ミドルセックス大学の幼児教育専門家であるジャクリーン・ハーディング博士は、幼児の脳は本来、遊びをするようにできており、それが発達に不可欠であると主張している。
新著『遊びが大好きな脳』では、遊びと学習の伝統的な区分に異議を唱え、幼児教育と子どもの全人的発達における遊びの重要な役割を強調している。
本書は、遊びと学習の融合に関する新たなビジョンを掲げ、誕生から5歳までの幼児をどのようにケアし、教育し、親になるかを再定義するための継続的な議論に貢献することを目指している。
脳を明るくする
ハーディング博士は、神経科学と子どもの発達における最新の研究をもとに、幼児の脳がいかに遊びを切望しているかだけでなく、遊びによっていかに繁栄しているかを論じている。
豊かな感覚体験と遊びの探求を通して、子どもたちは新しい神経回路を作り、将来の学習と成長のための強固な基礎を築く。
没入型の遊びが幼児の脳に与える驚くべき影響を彼女は次のように説明する。
「まさにこの瞬間、脳は“ジャンプ”し始め、ニューロン間の結合が目覚ましく進歩するにつれて、喜びで飛び跳ね、光り始めるのです。」
「この経験は学習とみなされるのでしょうか？」
「もちろんです。」
ハーディング博士は、6歳までに確立されるこうした遊び主導の神経回路は、子供の将来の機会に深く、永続的な影響を与えると断言する。
生来持っている遊びへの欲求を逸らすことは、重要な学習経験や成長の機会を奪うことになりかねない。
「幼い子どもの身体と脳は、遊ぶように設計されているようです。子どもは生まれながらにして遊ぶようにできており、この見事な設計から逸脱し続けると、代償が伴います。」
彼女の著書はまた、遊びは子どもの単なるレクリエーションであるという歴史的な考え方に異議を唱え、代わりに遊びを子どもの発達の基本的な側面として認識する総合的なアプローチを提唱している。
「最新の研究によると、脳が遊ぶのが大好きであることは疑いの余地がありません。そして、大人である私たちもこの考えに従うべき時が来たのです。」と彼女は述べています。
リンク先はアメリカのNeuroscience Newsというサイトの記事になります。（英文）
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