ルイーズ・デュシェーヌ 、 マリー・ピエール・ ギングラス モード・ガニョン
聴覚障害研究・教育ジャーナル、enaf021
公開日: 2025年4月30日 記事履歴
概要
この質的研究は、様々な社会的状況における人工内耳（CI）を装着した学齢期の子供のコミュニケーションに関する親の認識を探ることを目的とした。
この目的のために、「コミュニケーション参加」という概念（世界保健機関（2001年）、国際生活機能分類、https://www.who.int/standards/classifications/international-classification-of-functioning-disability-and-health）をCIを装着した子供の集団に広く適用した。
19人の親が半構造化面接に参加し、社会的状況における子供のコミュニケーションに関する認識と経験を述べた。
データは、主題分析アプローチを使用して分析された。結果によると、全体として、CIで非常に肯定的な結果を説明しているにもかかわらず、親はコミュニケーションの困難さや環境的および社会的障壁のために、子供が参加の制限や活動の制限を経験していると報告した。
この研究の知見は、親が経験しているCIを装着した学齢期の子供のコミュニケーションの困難さを明らかにした。
これらの困難は、一見些細なことのように思えますが、コミュニケーションへの参加に重大な影響を及ぼす可能性がある。
CIを熟知した生徒をより適切にサポートするために、言語介入の改善が期待される。
リンク先はOXFORD ACADEMICというサイトの記事になります。（原文：英語）