通常学級および特別支援学級における人工内耳装用児のスピーチインノイズ理解能力を評価するために、2種類のSPIN評価（ディジットインノイズ自己テストおよびオープンセット単音節単語テスト）の使用について、テストの実施可能性と信頼性、および特定の認知能力が結果に及ぼす影響について調査しました。
両テストとも認知能力の影響はほとんどなく、SPINパフォーマンスのボトムアップ的な聴覚的側面を調査する必要がある場合や、センテンスインノイズテストが難しすぎる場合に有用であることが示されました。
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