マルゼナ・ルサノフスカ、 パウリナ・ラドムスカ、 イザベラ・クレイツ
PMID: 42366999 DOI: 10.1353/aad.2026.a993573
概要
この研究では、アイトラッキング法を用いて、人工内耳（CI）を装着した聴覚障害児（DHH）と健聴児（TH）の読書プロセスを調査した。
CIユーザーに関するこれまでの研究は主に読書能力のレベルに焦点を当ててきたが、本研究では単語ごとの読書行動を捉え、注視時間、注視回数、および回帰を調べた。
CIを装着したDHH児22名（女性14名、平均年齢10.25歳、標準偏差1.31）とTH児26名（女性16名、平均年齢10.5歳、標準偏差0.95）が、年齢相応のポーランド語のテキストを黙読し、その間の眼球運動を記録した。
眼球運動を単語の種類（内容語と機能語）と単語の長さで分析した。
確立された読書研究と一致して、両グループとも機能語よりも内容語に、短い単語よりも長い単語に注意を向けており、これは注視回数、滞留時間、および回帰回数の多さによって示された。
しかし興味深いことに、最初の注視時間や平均注視時間に差は見られませんでした。
最後に、アイトラッキングのどの指標においてもグループ間の有意な差は観察されず、読書中の認知処理が類似していることが示されました。
これらの結果は質的類似性仮説と一致しており、適切なサポートがあれば、人工内耳を装着した聴覚障害児は健聴児と同等の読書プロセスを達成できることを示唆しています。
最初の注視時間と平均注視時間が類似していることは、単語の解読が損なわれていないことを示していますが、内容語や長い単語に対する注視回数、回帰、滞留時間の増加は、語彙後の意味的および統語的統合中の要求が高いことを反映しています。
これらの結果は、読書戦略を検出するための感度の高いツールとしてのアイトラッキングの価値を強調し、識字能力の発達を促進するために、早期の人工内耳埋め込みと総合的な教育サポートを組み合わせる可能性を強調しています。
記事のポイント！
人工内耳を装用する難聴児の読解力について、単なる成績ではなく、読んでいる最中の視線の動きから詳しく調べた研究です。内容語や長い単語により多く注意を向ける傾向は、聞こえる子どもたちと共通しており、視線計測の指標にも大きな差は見られませんでした。早期からの支援や教育環境によって、難聴児の読みのプロセスが同年代の子どもに近づく可能性を示している点が注目されます。
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