研究論文
ピクー、エリン M. 1,2 ; デイビス、ヒラリー1 ; ランズフォード、キャスリーン ヒーリー2 ; サープ、アン マリー1,2
Ear & Hearing ():10.1097/AUD.0000000000001612、2024年12月19日。
DOI: 10.1097/AUD.00000000000001612
概要
目的:
片側難聴の子供は、教室でのリスニング状況で困難を経験します。リスニングの発達を監視し、片側難聴の学齢期の子供が経験する課題を定量化するために利用できる、検証済みの質問票の数は限られています。この研究の目的は、個人用補聴器 (気導補聴器、骨導補聴器、人工内耳、反対側信号経路システム) の使用の有無にかかわらず、片側難聴の子供が報告した教室でのリスニングの課題を説明する調査を評価することです。
デザイン：
片側難聴を自覚している 9 歳から 17 歳の児童が、個人用補聴器を使用しない場合 (n = 1148) または個人用補聴器を使用する場合 (n = 897) の授業中の聞き取りの難しさに関するオンライン アンケートに回答しました。アンケートには、現代の教室でよくあるさまざまな状況を調査する 15 の質問が含まれています。各質問には、説明されている聞き取り状況を描いた写真が含まれています。探索的因子分析を使用してサブスケールを作成し、サブスケールの内部信頼性を評価しました。アンケートを検証するために、回帰分析を使用して、アンケートのスコアと自己申告による聞き取りの難しさ (個人用補聴器を使用しない場合) または機器の種類 (個人用補聴器を使用する場合) との関係を評価しました。
結果：
因子分析により、個々の項目の調査スコアが統計的に 3 つの因子に負荷されていることが明らかになりました。これらの因子に基づいて、(1) 話者が子供から遠くにいる聴取状況、(2) 話者が子供の近くにいて建物の中にいる聴取状況、(3) 話者が子供の近くにいて建物の外にいる聴取状況に関連するサブスケールが作成されました。回帰分析により、興味のある音が自分から遠く離れている場合に、子供たちは学校の環境で最も困難を報告していることが明らかになりました。子供が個人の補聴器 (気導補聴器、骨導補聴器、対側信号ルーティング システム、人工内耳) を装着している場合は、スコアが一般的に高く、聴取が容易であることを示していましたが、信号が遠い状況は、信号が近い状況よりも依然として困難であると報告されました。
結論:
この一連の調査結果は、片側難聴の子供を含む実験室評価に距離の影響を組み込む必要があることを浮き彫りにしています。さらに、この調査結果は、優先座席やリモートマイクシステムなど、話者と聞き手の距離に対処する臨床介入を裏付けています。最後に、この調査の結果は、片側難聴を自己申告する9～17歳の子供に使用するためのヴァンダービルト教室リスニング評価簡易調査の有効性を検証しています。サブスケールは経験に基づいており、内部的に信頼でき、教室で遭遇する3種類のリスニング状況に焦点を当てています。調査結果が予想された結果パターンを示しており、自己申告による難聴が大きい参加者は、自己申告による難聴が小さい参加者よりも教室でのリスニング状況を困難と評価していることに留意することが重要です。
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リンク先はEAR and HEARINGというサイトの記事になります。（原文：英語）
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https://journals.lww.com/ear-hearing/abstract/9900/validation_of_the_vanderbilt_classroom_listening.376.aspx
